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    开放的中国盼奥运展；贺龙与体育展；新中国体育成就展；辉煌的五年——中国体育成就展；奥林匹克世纪行展等。其中第十一届亚运会体育集邮展览，共展出30个国家和地区的207部、1374展框邮票。先后接待了国际奥委会官员60余名，其中国际奥委会**萨马兰奇两次参观并赠送了纪念品。编辑有《中国体育文化五千年》、《中华民族传统体育志》、《世界体坛顶峰的中国人》等著作。1992年5月被北京市人民**命名为“北京市青少年教育基地”；1997年6月被国家体委命名为“国家体委爱国主义教育基地”。词条图册更多图册解读词条背后的知识查看全部颜强肆客体育创始人、作家、***媒体人颜强读品：葡萄牙风|痛苦巴蒂|曼城15连胜2018赛季中超已经确定有三名葡萄牙籍教练执教了，近几年，葡萄牙籍教练是欧洲足坛不可忽视的力量，如今，中超也追起了这股潮流。葡萄牙教练在中超受热捧，和葡萄牙教练在启用年轻球员上的长处相关，这也和中超俱乐部运营的风向吻合。2017-12-14162颜强肆客体育创始人、作家、***媒体人颜强读品：施大爷的发言丨米兰的换帅丨博阿斯的未来日前表示，该项目的暂停会导致德中足球援助项目彻底终止。但在U20比赛现场发生的丑恶现象，德国方面缺乏基本秩序维护。各类体育用品研发、生产、加工及销售为主的多元化经营集团。连云港正规体育用品批发哪个公司的好

    [1]中文名体育外文名physicaleducation来源时间19世纪末，20世纪初直译身体锻炼教育分类大众体育、专业体育、学校体育等作用锻炼身体目录1发展历程▪来源▪历史▪现状2名词释义3竞技运动4大众体育5娱乐体育6医疗体育7本质8健身9教育▪教学10娱乐11经济▪**▪体育产业12精神13负面影响▪**▪**14传统15机构▪国家总局▪文化教育单位▪博物馆体育发展历程体育来源体育一词虽然被译作Physicaleducation、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在Physicaleducation一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年代完成的。体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17～18世纪中，西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动。只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。进入19世纪。连云港正规体育用品批发去哪公司集多年设计、开发、生产经验，所有产品均严格按照国际标准制作。

    一方面是德国形成了新的体操体系，并***传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它**早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，*1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有很多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。在中国，“体育”这个词**早见于1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行***教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”在中国，**早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国***女**家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥**以后。“体育”一词就逐渐运用开来。1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。

    他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的**初产生是起自于“教育”一词，它**早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入中国，随后清**在兴办的“洋学堂”中设置了“体操课”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。[2]从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的。是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（Physicaleducation）是一致的。进入21世纪，中国经济的高度增长，为集团持续发展提供庞大的契机。

    以静制动，以柔克刚。气功是中华民族***的文化遗产，具有几千年的悠久历史。它对祛病强身、陶冶性情具有积极的作用。因此，武术和气功不*风靡中国，而且还***传播到世界各地。中国还定期举办全国少数民族传统体育运动会，各民族体育健儿欢聚一堂，竞献技艺。体育机构体育国家总局国家体育总局国家体育总局，英文名称为GeneralAdministrationofSport，其前身是1952年11月成立的国家体育运动**会，1998年3月24日改组为国家体育总局。其主要职责：（一）研究制定体育工作的政策法规和发展规划并监督实施。（二）指导和推动体育体制**，指定体育发展战略，编制体育事业的中长期发展规划；协调区域性。体育发展（三）推行**健身计划，指导并开展**性体育活动，实施国家体育锻炼标准，开展国民体质监测。（四）统筹规划竞技体育发展，研究和平衡全国性体育竞赛、竞技运动项目设置与重点布局组织开展反**工作。（五）管理体育外事工作，开展国际间和与香港特别行政区及中国澳门、中国台湾地区的体育合作与交流组织参加和举办重大国际体育竞赛。（六）组织体育领域重大科技研究的攻关和成果推广。（七）研究拟定体育产业政策，发展体育市场；制定体育经营活动从业条件和审批程序。公司有着强大的生产实力，以及丰富的销售通道，能够保证公司产品一贯的上乘质量。宿迁体育用品批发企业

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    体育教学是完成学校体育目标的基本途径，关于学校体育的主要口标问题，我国学者在认识上虽有所争议，但比较一致的观点是“增强学生体质，增进学生健康”。对此，国家教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》在对体育课程性质进行定位时也说明了这一点。至于有的学者认为，体育教学无法达成“增强学生体质，增进学生健康”的教学目标问题，笔者认为这并不能抹杀体育课程在增强学生体质，增进学生健康方面的本质功能。在任何情况下，增强学生体质、提高健康水平都是重要和首要的功能，体育课程实施应该牢牢抓住“强身健体”这一本质目标。因为，只有紧紧抓住“强身健体”这一本质目标，通过体育教学活动，教会学生通过体育增进健康的这种能力，培养学生终身体育的意识、习惯和能力，才有可能达成“增强学生体质，增进学生健康”的目标。从二者之问的关系来看，培养学生形成终身体育的意识、习惯和能力本身就是为了“健康***”目的的实现，二者之间是相辅相成的关系。我国学者陈琦曾对此做过一次**调查，调查结果显示。对学校体育应将“增强学生体质、增进学生健康”与“为学生终身体育打基础，培养学生终身体育意识、能力和习惯”有机结合起来的认同感较高。连云港正规体育用品批发哪个公司的好

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