资源教室之自闭症自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常,从它被人认识开始,一直被许多**和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚,但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象,在某种程度上,也是触觉学习的不足.但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。这些儿童如触觉不足的儿童。其大脑对感觉的...
前庭失调训练方法:
通过给予前庭平衡***的各种不同程度的刺激,可以使调节姿势反映的前庭平衡功能的正常化,在接受前庭平衡袭击的同时,还有助于其他感觉统合。前庭的功能度大脑整体的功能起到非常重要的作用,刺激前庭在知觉运动的训练中得到***的应用。可以让孩子接受以下各种运动训练:
1.旋转类。如:小孩自己原地打转的游戏。(孩子自己不会的家长可以用陀螺来代替)玩木马或在儿童乐园里玩疯狂老鼠和过山洞等
2.摇晃类。如:婴儿时期善于使用摇篮采取俯卧位,仰卧位,侧卧位,头角颠倒等**进行秋千,吊床等游戏多背多抱。
3.平衡类。如:走平衡木,平衡板等。爸爸多让孩子骑在脖子上。孩子自己锻炼走路沿。
4.跳跃类。如:多在跳床上蹦,翻滚等,
5.速度感、位置感、距离感的训练,或者是练习金鸡**
专业特殊儿童评估测试训练康复建议系统.新疆资源教室器材
感觉统合简称感统是人类智慧的基础,是人生一切能力发展的根本,从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。
感觉统合不足的危害:
感觉统合不足形成大脑功能不全
人类学习重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅味、触及平衡感官,透过、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合不足,便会形成脑功能的反应不全,会引发学习上的困难。
陕西资源教室配置资源教室建设方案与课程指导.
*感统室
感统室主要针对感觉统合失调的特殊儿童,利用感统设施进行运动训练,促进儿童前庭觉、本体觉、触觉等感觉信息输入,从而促进大脑对感觉信息的整合能力。可以矫正特殊儿童感觉统合异常的问题,提高他们感觉统合能力,提高身体小肌肉群的力量与灵活性,促进身体发育与智力开发。
*电子多感官
多感官***室是以现代技术和先进设备,应用视听互动训练系 统、动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备策划一系列适合 感官失调儿童的活动程序,提升他们在接收感官刺激及做出反应行为 的表现,促进主动探索环境的兴趣及能力,从而培养及引发他们在日 常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。
资源教室方案的理念萌芽于1913年。Irwin 将之用于协助视觉障碍学生,期望他们借此方案顺利在普通学校就学,其后类似的安排也用之于重听学生,但由于配合条件不够,成效不彰,没有继续被采用。二十世纪中期资源教室方案则被用于协助学习数学、阅读有困难者。1968年Dunn为文探讨智能不足学生安置在自足式特殊班的缺失后,资源教室方案再度受到重视,成为安置特殊学生的主要措施之一。
概括而言,资源教室方案是要帮助是普通班级中所有学习上或行为上困难的学生。他们可能是特殊学生,也可能是普通学生。
资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的**教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
言语障碍资源教室建设方案及配置.
资源教室应设置学习训练、资源评估和办公接待等基本区域。
(一)学习训练区。主要用于以个别或小组形式对学生进行学科学习辅导,以及相关的认知、情绪、社交发展方面的训练。根据学生的需求,对学生进 行动作及感觉统合训练、视功能训练、言语语言康复训练等。
(二)资源评估区。主要用于存放学生教学训练计划、教师工作计划,教具、学具、图书音像资料。对学生进行学习需求测查,各种心理、生理功能基本测查和评估等。
(三)办公接待区。主要用于教师处理日常工作事务及开展相关管理工作,接待校内学生、教师、家长等来访者。
在不影响资源教室基本功能的情况下,资源教室各功能区域可以根据实际需求相互兼容。有条件的学校还可以适当拓展。
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*蒙特梭利教室
蒙氏教室是在世界***的儿童教育家蒙台梭利开创的蒙台梭利教育法的指导下开展教学的教室。蒙台梭利教学法是一种***提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。此教育法是一个非常实用的,操作性极强的、完整的教育体系。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。
*言语评估室
言语评估室主要设备是言语障碍测量仪,通过该仪器对言语和喉内窥镜图像信号进行实时检测、处理,为言语、喉功能障碍的诊断提供相关信息。用于言语障碍的功能评估、疗效监控。
*言语训练室
言语训练室主要设备是言语障碍矫治仪,通过该仪器对言语和电声门图信号的实时检测、处理,为言语、嗓音障碍的康复训练提供相关信息,用于言语、嗓音障碍的康复训练、疗效监控。
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资源教室之自闭症自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常,从它被人认识开始,一直被许多**和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚,但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象,在某种程度上,也是触觉学习的不足.但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。这些儿童如触觉不足的儿童。其大脑对感觉的...
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