龙岗职业教育教学仪器设备模型

中小学教学仪器标准配备中列举出来的小学,初中,高中理科实验室和课堂教学所应具备的常规的教学仪器设备,教学软件,材料,药品,工具和必要的安全器材，也是完成课程标准所规定的教学任务中必须达到的**基本的教学仪器配备要求，所有小学,初中都应努力达到科目的配备要求。

配备标准分为通用,标本,**,测量,模型,教学软件(挂图,软件及资料),药品,玻璃仪器,实验材料和工具九大类。

目录编号标准为：[0]通用,[1[]测量, [2]**仪器, [3]模型, [4]标本,[5]挂图,软件及资料,[6] 玻璃仪器,[7] 药品,[8]其它实验材料和工具。

同一种仪器小学采用中学的编号:以初中配备标准中的编号引用到小学配备标准中，除小学特殊要求的产品项目外，凡仪器名称相同者，则编号相同。

小学数学教学仪器设备配置方案.龙岗职业教育教学仪器设备模型

 教学设备是目前各中小学校较经常使用到的一种教学工具。而且教学设备的用途也非常的***，课堂教学、实验教学、会议室等教学场景都是需要教学设备工具的辅助，那在使用教学设备时都需要注意哪些问题呢？ 在使用教学设备时，比较好需要提前查看使用说明书，尤其是***次接触使用教学设备的人员，需要对每个操作按照说明书的提示来一步步的进行，避免出现操作上的错误。

  当然在时间条件的允许下，使用教学设备的人员比较好可以了解一些相关的设备维修和检查之类的原理，设备的检修维护是多久一次，这样可以保证教学设备在使用过程中不会出现任何问题和影响到工作进度。

学校配置教学设备后，比较好是可以安排相关的工作人员进行培训管理，制定出相关的管理制度，可以更好的对教学设备进行一系列系统的维护。

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教具的特点及在科技活动中的作用主要有以下几种。

（1）直观性。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义。

（3）有研究价值。实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值，如小孩拆玩具，中学生解剖动物，都是在从事研究。

（4）典型性。直观教具的典型性，使它符合教学要求，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识，促进学生***深刻地掌握知识。

（5）需要语言媒介、文字媒介配合。教具有的要有说明书，教师在运用教具时必须给予指导解说、指导学生进行观察，启发学生思考。

教具

就是辅助教师教学的工具，是教师上课的基本教学资源。小学常见的教具有数字卡片，计数器，三角板，圆规等。

学具

学具是帮助学生学习的工具。苏教版小学有配套的学具盒，里面有小棒，数字卡片，七巧板等，年级不同，材料也不同。

除了这些，老师还可以结合具体教学内容自制教具，也可以引导孩子自制教具，可以培养孩子的动手能力。还要发挥自己的主观能动性去搜集、制作教具、学具，扩大教具、学具的来源。给学生创造各种活动形式，让他们在丰富多彩的实践活动感受数学学习的乐趣。

全系列中小学普教教学仪器设备。

选购实验室玻璃仪器注意事项

***、量器：主要用途是来量取溶液的，因此要求精确度比较高，特别是刻度吸管、滴定管、移液吸管等，还有A、B级之分。

第二、瓶斗类、皿管类：瓶斗类主要是看他的壁厚均匀度，磨砂处要细，封闭性能好；皿管类主要看他的壁厚均匀度和光洁度。

第三、烧器：烧器主要是用来加热的，所以要求壁厚均匀，不能太厚或太薄，这样加热才能恰到好处。

第四、配套的乳胶、橡胶制品：不能壁厚太薄，拉升性要好！

第五、温度计、浮计：主要要求计量要准！不能粗糙，做工要好！

第六、真空类：这种教学仪器要求磨砂一定要到位，特别是密封性一定要好！

第七、砂芯滤器类：要求砂芯和玻璃的焊接要好，一定不能漏水。

注意做到以上七点，可以选购到符合实验要求的实验室玻璃仪器。

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使用教学仪器设备的作用

1、激发学生兴趣

小学生活泼好动，好奇心强，注意力不够集中。教师为了吸引学生的注意力，可以借助实物教具，帮助他们建立直观印象，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

2、增加课堂活力

计算练习是每节课都要进行的环节，我们可以配上数字卡片，你问我答，同桌互猜。可以在教师指导下开展各种活动，将教具学具应用在教学、练习、游戏等各个环节中，调节课堂气氛，给课堂注入新的活力。

3、体验参与乐趣

学生的想象力创造力是无限的，可以充分调动学生开展学具制作，学生收获的不仅*是知识，更多的是激发孩子创造力和动手力，进一步激发他们学习的兴趣和自信，在活动中体验参与的乐趣。

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