塑料培养板作为实验耗材塑料用品类，在细胞培养领域有着丰富多样的应用。除了常见的96孔和384孔微孔板用于高通量的细胞实验外，还有不同规格和设计的培养板满足各种细胞培养需求。例如，6孔、12孔和24孔培养板常用于细胞的扩大培养、细胞毒性实验以及细胞分化研究等。在细胞扩大培养实验中，较大孔的培养板可为细胞提供更充足的生长空间，有利于细胞的增殖。在细胞毒性实验中，不同孔的培养板可用于设置不同的药物浓度梯度，观察细胞在不同药物作用下的反应。而且，一些特殊设计的塑料培养板，如带有透气膜的培养板，可更好地调节培养板内的气体交换，为细胞生长提供更适宜的环境。此外，塑料培养板还可与其他实验耗材配合使用，如在进行细胞迁移实验时，可在培养板上放置细胞小室，研究细胞的迁移能力，为细胞生物学研究提供了多样化的实验平台。金属用品类的金属试管夹，夹持力强，加热试管时安全固定试管。中山接种环实验室耗材
在教学实验中，玻璃仪器作为基础的实验耗材，对于学生理解科学知识、掌握实验技能起着重要作用。以中学化学实验为例，玻璃仪器的使用贯穿整个教学过程。在讲解化学实验基本操作时，通过使用玻璃仪器如玻璃试管、滴管、酒精灯等，让学生亲身体验药品的取用、加热、混合等操作方法，培养学生的动手能力和实验操作规范意识。在进行化学物质性质探究实验时，如金属与酸的反应实验，学生使用玻璃试管观察反应现象，直观地了解金属的化学性质。在物理教学实验中，玻璃仪器同样不可或缺，如玻璃三棱镜用于演示光的折射和色散现象，帮助学生理解光学原理。通过使用玻璃仪器进行教学实验，能够将抽象的科学知识转化为直观的实验现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养和实践能力，为学生未来的科学研究和学习奠定坚实的基础。中山接种环实验室耗材实验中，塑料用品类的塑料离心管可承受高速离心，助力物质分离操作。
塑料类实验耗材凭借其独特优势在现代实验中广泛应用。一次性塑料滴管，因其使用方便且成本低廉，在各个实验室中随处可见。在生物实验里，用于吸取和滴加少量细胞培养液、染色剂等，避免了交叉污染，用完即弃的特性提高了实验操作的便捷性。塑料离心管也是常用耗材，在离心分离实验中，不同规格的离心管可适配不同容量的样品，从几毫升到几十毫升，其材质能承受高速旋转产生的离心力，确保细胞、细胞器等物质能在离心作用下有效分离。还有塑料培养皿，是细胞培养实验的必备，透明的材质便于观察细胞的生长状态，其无菌设计为细胞提供了良好的生长环境，多个培养皿还可同时进行不同条件下的细胞培养对比实验，推动着生命科学研究的进展。
在分析检测实验中，玻璃仪器作为关键的实验耗材，为准确测定物质的成分和含量提供了有力支持。比如在酸碱滴定实验中，酸式滴定管和碱式滴定管是必不可少的玻璃仪器。酸式滴定管带有玻璃活塞，用于盛装酸性或氧化性溶液，其玻璃活塞的精密构造能够精确控制溶液的滴加速度，确保滴定过程的准确性。碱式滴定管则通过橡胶管连接玻璃尖嘴，用于盛装碱性溶液，避免碱性物质与玻璃活塞发生反应导致粘连。在测定未知浓度盐酸溶液的实验中，用已知浓度的氢氧化钠标准溶液通过碱式滴定管进行滴定，利用酚酞作为指示剂，根据滴定终点时溶液颜色的变化，结合滴定管的读数，就能准确计算出盐酸溶液的浓度。此外，玻璃比色皿在分光光度法分析实验中用于盛放待测溶液，其光学性能优良，能够保证光线透过溶液时的准确性，为物质含量的定量分析提供可靠的数据基础。塑料用品类的塑料滴管，轻巧便携，可准确滴加试剂，方便微量实验操作。
金属筛网作为实验耗材金属制品，在材料筛选实验中有着广泛的应用。在地质学研究中，为了分析岩石颗粒的大小分布，会使用不同孔径的金属筛网对采集的岩石样本进行筛选。将岩石样本破碎后，依次通过由大到小不同孔径的金属筛网，留在不同筛网上的颗粒被按照粒径大小进行分类，通过对各筛网中颗粒的重量和粒径分析，可了解岩石的粒度组成，为地质研究提供重要数据。在建筑材料实验中，金属筛网用于筛选砂石等骨料，确保其粒径符合建筑施工要求。在化工领域，对于粉末状材料的筛选，金属筛网能精确地分离出不同粒度的粉末，保证产品质量的一致性。其材质坚固耐用，能够承受大量材料的筛选操作，且筛网的孔径精度高，可满足不同实验对材料筛选精度的严格要求，是材料筛选实验中实现颗粒分级和质量控制的重要工具。玻璃用品类的玻璃注射器，在医疗实验或一些化学实验中用于抽取和注射液体。中山接种环实验室耗材
玻璃用品类的玻璃冷凝管，在蒸馏等实验中使蒸汽冷却液化，回收液体。中山接种环实验室耗材
麦康凯培养基是实验耗材微生物培养基中用于肠道菌分离的常用培养基。它含有蛋白胨、乳糖、胆盐、氯化钠、琼脂以及中性红指示剂等成分。蛋白胨提供氮源和氨基酸，乳糖作为可发酵糖类，是肠道菌生长的重要碳源。胆盐具有抑制革兰氏阳性菌生长的作用，而大多数肠道菌为革兰氏阴性菌，在该培养基上能够生长。中性红作为指示剂，在酸性环境下呈红色，当肠道菌分解乳糖产酸时，培养基中的中性红变色，使分解乳糖的菌落呈现红色，不分解乳糖的菌落则为无色或淡黄色。在肠道菌分离实验中，将粪便等样品接种到麦康凯培养基上，经过培养，可根据菌落颜色初步区分不同的肠道菌。例如，大肠杆菌等乳糖发酵菌会形成红色菌落，而沙门氏菌、志贺氏菌等不发酵乳糖的肠道菌则形成无色菌落。通过这种方式，能够从复杂的样品中分离出肠道菌，并进行初步的鉴别，在临床肠道疾病诊断、食品卫生检测以及微生物学研究中用于肠道菌的分离和筛选。中山接种环实验室耗材
