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《心理适应性量表化解小组矛盾》王老师：晓琳、雨珊，上次小组合作闹矛盾，现在和好了吗？晓琳：王老师，多亏泽沃心理平台！当时用平台的心理适应性量表测评，咨询师李悦分析：我急着推进任务忽略雨珊感受，雨珊面对分歧不敢表达。李悦教我放慢沟通节奏，教雨珊勇敢表达。后来我主动道歉：“之前太急，没顾你感受。”雨珊也说：“我该早点说想法。”现在小组讨论，我主动问她意见，她大方表达，合作顺畅。不仅作业完成出色，还常分享生活，关系比以前更亲密。雨珊：对呀王老师，测评让我们学会换位思考，现在既是搭档又是好友，以后矛盾也知道怎么沟通啦！心理测评：搭建与同学心灵相通的桥梁。全网关注的心理测评调节与同学方面的关系提供什么测评

《考试焦虑量表修复同桌关系》陈老师：雨菲、逸凡，z近看你们上课都不怎么交流了，是有什么矛盾吗？雨菲：陈老师，是之前考试的事儿。我因为考试焦虑情绪不好，对逸凡态度有点差。用泽沃心理平台的考试焦虑量表测评后，咨询师刘莹分析出我的焦虑程度比较高，压力下情绪容易失控，还把负面情绪带给了逸凡。刘莹教我一些缓解焦虑的方法，像做深呼吸和积极的自我暗示。我后来跟逸凡道歉说：“逸凡，之前考试我太焦虑了，对你态度不好，别往心里去。”逸凡说：“我理解你，以后有压力我们一起分担。”现在我们又能像以前一样，互相鼓励，一起面对学习和考试，我的焦虑感也减轻了不少呢。逸凡：对呀，同学之间就应该互相包容，现在我们还是好同桌，一起进步！全网关注的心理测评调节与同学方面的关系提供什么测评心理测评助力，搭建与同学沟通的桥梁。

《学习效率自测表修复社团伙伴关系》社团负责人：明轩、雅静，社团的项目近期进展不太顺利，是不是你们之间沟通有问题呀？明轩：老师，是我觉得雅静在项目中的工作效率不高，影响了进度，就说了一些不太好听的话，雅静就不太愿意和我合作了。后来用泽沃心理平台的学习效率自测表测评，咨询师温老师引导我们发现，其实是我们对工作效率的标准和工作方式不同。温老师教我们要互相理解，找到提高效率的方法。我跟雅静道歉说：“雅静，之前我说话太直接了，没考虑你的感受，对不起。”雅静说：“我也有做得不好的地方，我们一起改进。”现在我们在社团项目中能互相配合，调整工作方式，项目进展得很顺利，我们的关系也恢复了，还一起为社团的发展出谋划策呢。雅静：对呀老师，现在我们合作得很愉快，希望社团能取得更好的成绩。

《心理适应性量表化解小组矛盾》王老师：嘉怡、俊辉，上次小组作业闹得不可开交，现在关系缓和了没？嘉怡：王老师，真得好好感谢泽沃心理平台！当时用平台的心理适应性量表测评，咨询师刘悦分析出我一心只想着把作业做好，忽略了俊辉的想法，交流时语气也不好；俊辉呢，心里有想法却憋在心里不说。刘悦教我要注意沟通语气，多倾听他人意见，也鼓励俊辉大胆表达。后来我主动找俊辉说：“之前是我太心急，没考虑你的感受，对不起。”俊辉也说：“我也有错，早该把想法说出来。”现在我们每次小组讨论，都会互相倾听，作业完成得又快又好，平时还一起讨论其他学习问题，关系比以前更亲近了。俊辉：是啊王老师，泽沃心理平台的测评让我们看到自己的问题，学会了相互理解，以后合作肯定更顺利！用心理测评，点亮与同学友好关系的明灯。

《借助泽沃心理，重塑你的同学关系新图景》想要告别过去不太理想的同学关系，开启全新的人际交往篇章？泽沃心理平台，由上海惠家网络科技有限公司匠心打造，凭借专业的心理测试量表，助你重塑同学关系新图景。中学生心理健康量表从认知、情感等多维度评估你的心理状况，中学生在校适应能力测试分析你在校园社交中的适应水平，二者结合精细定位问题。平台的心理咨询师根据专业的报告结果，为你规划个性化的心理辅导路径，引导你学会理解他人、表达自我，提升人际交往的主动性和积极性，逐步构建起温暖、积极的同学关系，描绘出校园生活的美好画卷。通过心理测评，发现与同学的共同兴趣点。全网关注的心理测评调节与同学方面的关系提供什么测评

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量表揪出焦虑根源，修复同学关系：某中学借助泽沃心理平台的中学生焦虑自评量表和中学生心理健康量表，对全校学生进行心理测评。小萱的测评结果显示她的焦虑水平较高，心理健康状况不佳。进一步了解后发现，小萱和班级里的几个女生原本是好朋友，但因为一次小组作业的分工问题产生了矛盾，之后便互相冷落，这让小萱感到十分焦虑和孤独。泽沃心理平台的咨询师与学校老师共同制定了帮助小萱的方案。咨询师引导小萱正确看待矛盾，鼓励她主动与同学沟通，化解误会。老师则在班级中组织了一些团队合作活动，增进同学们之间的感情。在老师和咨询师的帮助下，小萱勇敢地迈出了第一步，与同学们坦诚交流，z终解开了心结，和好如初，焦虑情绪也随之减轻，重新找回了校园生活的快乐。全网关注的心理测评调节与同学方面的关系提供什么测评