阳子老师绘本课是孩子创造力的摇篮。课堂氛围自由宽松，老师鼓励孩子对绘本内容大胆质疑、想象。比如读完《大卫不可以》，让孩子设想大卫改正错误后的新故事。提供丰富材料让孩子进行绘本再创作，将故事改编成戏剧表演，或者重新绘制绘本结局。还设置创意联想游戏，根据绘本一个画面联想多个故事走向。在这种环境下，孩子思维不受束缚，能充分发挥创造力，把绘本从静态故事变为动态创意源泉，不断涌现新奇想法并付诸实践，为孩子未来创新思维发展提供无限可能。阳子老师建议家长以抑扬顿挫的声调朗读绘本文字，如同故事的讲述者在舞台上激情演绎，感受语言的魅力。简要叙述阳子老师绘本课的资质
阳子老师绘本课，高度聚焦互动环节的价值挖掘，亲子互动与孩子间互动的融合模式成为课程亮点。积极倡导家长踊跃参与孩子的绘本阅读征程，在阅读的旅途之中，运用巧妙提问点燃孩子的思维火花，以深度讨论促进孩子的思想交流碰撞，借助形象模仿故事的生动演绎，依靠精彩表演助力孩子对故事的深度解读。如此一来，孩子对绘本的理解广度得以延伸，记忆铭刻更为深刻，亲子情感纽带如同坚韧的绳索愈发紧实，孩子在社交互动领域的沟通协作能力也得到了磨砺与提升，为孩子的未来成长之路铺就了坚实的基石。陈述阳子老师绘本课主要做什么阳子老师绘本课，以生动和有趣的方式，教给每位家长如何更好的给孩子读绘本。
阳子老师的绘本课，涵盖了丰富的主题和故事，从动物冒险到人类情感，从科学探索到历史传承，每一本绘本都精心挑选，旨在激发孩子们的好奇心和想象力。她不仅讲解绘本的故事情节，还深入挖掘其中的深层含义，引导孩子们理解复杂的社会现象和人生哲理，使他们在轻松愉快的氛围中增长知识。阳子老师采用多种教学方法，如角色扮演、课堂互动、绘画创作等，使绘本课变得生动有趣。她鼓励孩子们积极参与，通过亲身体验来感受绘本中的情感和意境。这种寓教于乐的方式，不仅提高孩子们的阅读兴趣，还培养了他们的表达能力和创造力。
阳子老师多样化的挑选讲解的绘本，根据孩子的年龄、认知水平和兴趣，精心挑选各种类型的绘本。例如，针对低龄儿童，会选择色彩鲜艳、图案简单、文字较少的绘本，如《好饿的毛毛虫》，帮助他们认识数字、星期和食物；对于稍大一点的孩子，则选择情节较复杂、富有哲理的绘本，像《小王子》，启发他们对友谊、责任和成长的思考。在讲解绘本时，老师不只是简单地读文字，而是会深入挖掘故事背后的含义。以《猜猜我有多爱你》为例，老师会引导孩子们理解兔妈妈和兔宝宝之间深深的爱意，通过提问让孩子们思考自己和父母之间的爱如何表达，帮助他们体会亲情的珍贵。在《母鸡萝丝去散步》中，会引导孩子们观察每一页的背景、动物的表情和动作等细节，让孩子们发现狐狸在追逐过程中的滑稽和母鸡萝丝的悠然自得，培养他们的观察力和想象力。阳子老师绘本课中，故事如星，点亮孩子想象苍穹，互动似火，淬炼其社交锋芒。
阳子老师遵循 “生活处处皆学问，教育时时可践行” 的理念，把科学育儿的理念不着痕迹地渗透进日常生活里，运用渗透式教学途径，带领孩子们在常见的生活情境之中去探索和研习绘本知识，达成 “嬉戏之际有所得，研习之时亦有乐” 的理想状态，从而更有效地激发孩子的潜在能量，让他们在自在惬意的环境里领悟并接纳知识。秉持 “成长带领学习路，学习铺就成长阶” 的引导规范，于儿童自然生长的进程之中，借助富有远见的教育导向，推动儿童在认知范畴内拓展思维、在情感领域里丰富内心、在社交层面上提升能力，达成学习成效与成长步伐的双轨并进，助力孩子在绘本阅读之旅中收获成长与进步。阳子老师告知家长，读绘本时可适时停顿，让孩子有时间消化画面与情节，加深理解与思考。陈述阳子老师绘本课主要做什么
阳子老师教导家长，把绘本故事与孩子的生活经历相联结，助其理解故事深意，领悟生活智慧。简要叙述阳子老师绘本课的资质
阳子老师绘本课，结合绘本内容开展手工制作活动。读完《彩虹色的花》后，老师会带领孩子们一起制作彩虹色的花手工，用彩色纸、剪刀和胶水等工具，让孩子们将绘本中的花朵形象还原出来，锻炼孩子的动手能力和空间认知能力。更鼓励孩子们根据绘本进行绘画创作。如果是《海底总动员》相关的绘本课，老师会让孩子们画自己想象中的海底世界，激发他们的创造力和艺术表现力。引导孩子们对绘本故事进行续编或改编。比如在读完《狼和小羊》后，让孩子们发挥想象，改变故事的结局，培养他们的创新思维和语言组织能力。简要叙述阳子老师绘本课的资质
