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对一本书来说,血肉跟骨架是一样重要的。书,真的就跟人或动物是一模一样的。”在语文的学习过程中,不仅要学会字、词、句、篇,还要学会阅读,更要学会将学到的知识运用到作文的写作中。在语文教学的课堂写作教学中我们就需要让学生了解“血肉与骨架”的关系,并在以后的学习过程中进行有效的运用。老师要带领着学生慢慢地“发现着书中隐藏着的骨架,探究着阅读和写作的互惠技巧”,通过阅读来提升写作能力,通过写作来促进阅读技巧的成熟。对于孩子来说,阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。家长陪伴阅读成长措施

家长陪伴阅读成长措施,阅读成长

幼儿阅读习惯的养成,一定离不开家长的陪伴。初期,是以家长读幼儿听为主,随着幼儿年龄的增长就可以进行亲子共读,渐渐地,幼儿就可以进行自己阅读了。每天设定固定的家庭阅读时间是非常有必要的,时间以10分钟到半个小时为宜,无论是家长陪读还是家庭成员分别独*阅读(轻声朗读或默读),都有利于给幼儿建立一种意识:“现在是读书时间”。好书,是陪伴幼儿成长的良师益友。激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,会让幼儿受益终生。四川儿童的阅读成长心无旁骛,把注意力都集中在书卷上,唯有此时才能体会到读书的乐趣。

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主动阅读,不仅需要与作者对话,还需要在阅读的过程中提出问题并且尽很大的努力去回答这些问题。“在阅读过程中,你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯,才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外,你还要知道如何精确、正确地回答问题。如此训练而来的能力,就是阅读的艺术。”不管是阅读一本书或是一篇文章,首先要知道这本书或这篇文章的主题是什么,其次要知道作者主要的想法是什么,再次要知道作者的观点是否正确,能从中得到什么启示。在教学过程中要注意培养学生提出问题和解决问题的习惯,从而提高学生的阅读水平。

阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果,很多时候它都是一项隐性技能。所以,家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法,千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上,孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力,这项基本能力的提高很好的促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多,知识和知识之间能够产生的连接就越多,也许某天能出现绽放。所以,让孩子坚持阅读,总会开出美的那朵花。阅读教育名著,促进专业成长;览尽百科经典,升华丰富人生。

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读者介绍的读书笔记中有一种叫“结构笔记”。其主要的重点是全书的架构,而不是内容——至少不是细节。每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者,你的责任就是找出这个骨架。其实,这些骨架就是作者关于问题的一个答案或者一串答案。你用不着揭开它的外衣或撕去它的肌肉,只需要用X光般的眼睛透明。打个比方,一本好书就像一栋好房子,每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要的部分都要有一定的阅读性。就像一栋房子多少都可以居住一样,一本书多少也可以阅读一下。可读性高的作品则达到了建筑学上完整的整体结构。好的书都有睿智的结构。这也是为什么好的书,也是可读性高的书的理由之一。阅读可以开拓孩子的视野,拓宽孩子的知识面。北京阅读成长中心

阅读,使人思想插上翅膀;阅读,使人思维活跃,聪颖智慧;阅读,使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。家长陪伴阅读成长措施

”阅读“要学会与自己对话。在这一阶段是与自己对话的过程,主要解决的是“是什么?”,“为什么?”,“怎么样?”的问题。一本工具书,它大部分时候讲的是事物之间的逻辑、规则,即方法论,通过这样的逻辑和做事方式,能实现什么样子的效果(但大部分时候,任何一个作者都会在书籍中参杂自己的主观性观点,所以对读者能实现什么效果,提出了更高层级的要求)。而这其中有少部分的内容会去探究方法论背后的原理,即从解决“是什么?”到“为什么?”的问题。前者是事物之间的“规则”,后者是“原理”。“规则+原理”则构成了一套系统的理论。所以第一阶段的阅读既可以称为“与自己对话”,也可以称之为“与事实对话”:你要告诉你自己,事实就是这样子,要做成这件事,就得按照这样的规矩来。解决完“是什么”与“为什么”的问题,则话题自然进入到“怎么做”的领域,很少有实用型的书籍能够进入到这个领域,因为这部分内容主要是靠读者自行领悟,也就是我们的阅读第二境。家长陪伴阅读成长措施

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