自闭症康复一百问:自闭症能吗?🔍 由于尚不明了自闭症的成因,因此目前仍然没有效果的医疗手段。 从这一意义上讲,自闭症是一种伴随终身的障碍。如果“”并非指医学范畴的,而是包括一切能够促使他们社会适应性行为增加,社会交往能力增强的干预训练方法,那么,各国所使用的训练方法可谓名目繁多。 由于自闭症症的各种表现特征可能分散出现在孩子不同的发育时期,且不同孩子的具体表现也往往各不相同,所以很难进行比较。 在面对不同疗法和训练手段时,不能因某一种方法适合某一个孩子,或曾对某一个孩子的状况改善作用,就把这种疗法视为普遍适用的手段。 孤独症孩子早期干预如何选择机构?成都宝宝自闭症学校
有这个表现,说明自闭症孩子正在变 你的孩子是否脾气变大了,动不动就大喊大叫:“不!”“不要!” 如果有,那么恭喜,孩子正在往的方向发展。 我们都知道,对普通儿童来说,1.5岁~2岁是一个“叛逆期”,也就是自我意识爆发的阶段。这个阶段典型的表现,就是频繁地表达“不”,和父母的想法反着来。谱系孩子多数在1.5~2岁这个年龄段被父母意识到问题,而后被诊断。 这也说明,相比于同龄人,谱系孩子的各方面表现异常和不同,在这个年龄段开始特别明显,家长发现怎么“自我安慰”都无法掩饰了。往往不是因为谱系孩子退步了,而是因为同龄人在进步。 2岁左右刚刚被诊断的孩子,起点看上去都很类似:无语言、无回应、对人不感兴趣、大量的“刻板行为”,几乎每个孩子都如出一辙。 从2岁往后,开始逐步出现了分化。 一部分孩子在经历了养育环境的调整后,逐步开始了加速发展,另一部分孩子可能启动得比较慢,这其中有多重因素,其中有我们不可控的、未知的先天因素;也有来自养育环境的因素。但即便是这部分孩子,在父母经过学习调整,一步步排除了孩子发展的阻碍因素,进入到和孩子的深度关系之中后,依然能够带来孩子的巨大改变和突破。 14岁轻度自闭症上初中自闭症0-5岁儿童阶梯式干预计划。
7步法~自闭症发育迟缓儿童呼名反应训练! 呼名反应是当孩子听到别人叫他名字时,他能做出恰当的会应。 如看向对,用语言做出回应,如回答“哎”。 自闭症儿童,可能由于社交沟通的障碍,对人的声音及部分环境声音的反应较弱,也有孩子对某些声音很敏感,对自己的名字却毫无反应。 那么,自闭症儿童的呼名反应如何训练呢? 以上几个方法供参考。 其实,在生活中我们去训练儿童呼名反应,除了给予强化物之外,我们会加入更自然的一些情景。 比如让他去做一件事情,因为我们在正常情景下叫别人的名字之后,我们一般会有一个指令,或询问信息,或让他帮我们做一件事情等。 所以训练情景要趋于正常生活,或在自然情景下教学,效果会更佳。
自闭症究竟是父系遗传还是母系遗传? 自闭症,也被称为自闭症谱系障碍(ASD),是一种影响社交互动、沟通能力和行为的神经发育障碍。尽管科学家们已经对自闭症的遗传因素进行了多年的研究,但目前我们对其遗传模式的理解仍然相对有限。 首先,我们需要明确的是,自闭症并不是由单一的基因突变引起的。相反,它可能涉及多个基因的变异和相互作用。这些基因可能在大脑发育过程中起到关键作用,影响神经元之间的连接和通信。 其次,关于自闭症的遗传模式,研究结果并不一致。一些研究发现,父亲患有自闭症的孩子患病的风险更高。这可能是因为男性和女性在遗传物质上的差异,或者与精子和卵子的形成过程有关。然而,其他研究则表明,母亲患有自闭症的孩子患病的风险更高。这可能与孕期暴露于某些环境因素或母体健康状况有关。 此外,还有一些研究表明,自闭症可能是由多个基因的相互作用引起的。这意味着,即使某个人的父母都没有自闭症,他们也可能因为携带了多个与自闭症相关的基因变异而患病。 自闭症孩子能够完全摘帽吗?
自闭症长大会吗?建议看完 当孩子诊断为自闭症时,大部分医生会告诉家长自闭症无法逆转。 那么,面对自闭症,家长应该怎样干预? 早期干预和等孩子长大些再干预有什么区别? 请记住:一定要及时进行干预! 观望和等待只会使你失去为孩子及时进行干预训练宝贵的时间,康复干预越早开始越。 有些家长选择先观望,希望自闭症会随着时间慢慢转,这种侥幸心理是可以理解的。 不过,对于自闭症孩子来说,早期干预可谓至关重要。 每一天、每一周的耽误,可能都会影响孩子未来的康复进程。 所以,干预是必须的,并且要尽早进行。 当孩子开始接受干预时,家长或许会期待孩子进步神速,但现实往往比想象中更为艰难,进展缓慢的时候。此时请不要灰心,更不要着急。给孩子一点时间,给自己一点耐心。记住,在的干预年龄使用科学的方法,自闭症是有很大几率可以改善的。居家干预这样做,超越99%的自闭症家长!典型自闭症特征
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孤独症是心理发育障碍性疾病,通常在3岁以前就能发现,他们的行为方式与周围的交往活动方式、语言与兴趣和一般的孩子有明显的不同,而他们的外貌看起来则与正常儿没什么两样,漂亮、聪明又可爱。孤独症的孩子与人打交道有困难,他们往往不关心周围发生了什么事情,而愿意自己玩,生活在自己小小世界里,自娱自乐而从不里别人对他会有什么看法,甚至当别人对其呵斥,也常不以为然。他们中大多数有语音发育的迟缓,有的还十分严重,可能一生缄默而很少说话,大多数患儿在语音理解和表达有不同程度的困难,当他们想要什么的时候不讲话,而常常会拉父母,让他们去做,好像他们的手是他们的工具一样。他们语音的表达和理解大多会有一些困难,在他们开始学习说话是,常常不懂得话的意思,而只是完全重复大人教的话,如同鹦鹉学舌一样,他们常常总是不回答别人想他提出的问题,而是重复别人向他提出的问题,并且有时多次重复一句话。成都宝宝自闭症学校