浙江什么是阅读成长

“世有伯乐然后有千里马”，赏识的作用是不可忽视的。心理学表明：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量，如果学生的阅读受到肯定，必将极大激发他们阅读热情。因此，我们要经常举办一些阅读成果的展示活动。激发学生的阅读兴趣，增强阅读信心，享受阅读的收获。在实际的教学中。我们可以定期举办多种形式的阅读成果展示活动，如举办朗诵会，读书笔记评比，手抄报比赛，故事大王评选等等，为学生提供展示机会，让他们体验成功、享受成功，让他们乐读、爱读。 阅读让我感受到历史的风和烟，人际关系的温暖和温暖，认识到自然界万物的和谐，认识到生命的真谛。浙江什么是阅读成长

虽然知识就是力量，但是让我们改变的不是知识本身，而是学习完之后的真实行动，只有我们去踏踏实实的践行，才会让知识成为力量。其实在阅读和行动之间还有一个看不见的过程，就是深度思考，认真思考一下可以怎么把这个知识点用到自己的生活里，只有想清楚了，才会有动力去行动。通过阅读提高孩子的学习力和创造力，是阅读的重要目的之一，但它不是靠阅读本身的间接学习达成的，而是通过知行合一的方式，把纸上阅读到的故事，通过阅读后的真实体验，去让孩子感受、从而固化在孩子身心的。浙江什么是阅读成长阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。

阅读的精髓在于是否带着问题去阅读，这样阅读才能有所成长。阅读实用型的书与阅读小说、文学不同，前者大部分时候是为了娱乐自己，丰富自己额精神世界，而后者是一个与各种角色沟通对话的过程，并希望通过这种方式得到职业技能和心智上的成长。所以实用型的书阅读起来会更有目的性，会比小说读起来更慢、更累，但终得到的效果也会立竿见影。我个人的阅读习惯是将实用型书的阅读过程分为三个阶段，每一个阶段都是与不同的身份角色进行对话论辩的过程，从对话与沟通中把握问题的精髓。

阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高很好的促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某天能出现绽放。所以，让孩子坚持阅读，总会开出美的那朵花。如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。

书籍是人类知识和文化的载体，它能突破时间和空间的限制，实现不同时代、地域文化的传播、交流与融合。那么我们怎么去教育孩子爱上阅读呢？让孩子爱上读书，是很多家长对孩子的培养目标，一旦孩子爱上阅读，他将享受阅读过程中的乐趣，收获书本带来的知识。孩子天生就是学习家和体验家，作为家长，应该有意识地为幼儿创造各种学习条件和体验机会，从而培养幼儿良好的学习方式，塑造幼儿良好的性格。阅读就是我们可以选择，并行之有效的方法。阅读就像是一盏灯，照亮着我们前进的路；阅读就像是一本本字典，让我们了解更多的知识。浙江什么是阅读成长

世界读书日，以书为种子，在我们的心田种一株快乐的树！浙江什么是阅读成长

训练阅读技巧时，要根据阅读者的能力去选择适当的读物。知识是多种多样的，有文学、历史、哲学、科学等之分，也有实用性和理论性之分。在我们的语文教学中，也有着文言文、小说、新闻资讯等不同的分法。根据阅读者的能力水平，读物的难易程度也是不同的。《如何阅读一本书》对这个问题作了详细的阐释：“如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。”在语文教学中，我们要学会筛选对我们有用的书进行阅读。浙江什么是阅读成长