每个人都渴求成功:哪个人不想成功成才,出类拔萃?我们要抓住学生这种心理,渗透名人通过读书走向成功成才之路的故事,激发他们的阅读欲望,在学校或班级内让一些成绩优异的学生介绍阅读的经验,让学生亲身感受到阅读能拓宽知识视野,提升学习成绩从而对阅读产生浓厚的兴趣。 “榜样的力量是无穷的”,在任何一个集体,领头者的言行举止,爱好、兴趣必将产生一种导向性,在班级中,教师必须做到爱读书才会有学生爱读书,教师良好的阅读习惯势必给学生树立榜样。这种作用是巨大的,为此,我们教师首先要对阅读感兴趣,要利用多种机会多种形式与学生交流阅读的体会,阅读的乐趣与收获,开展师生同读活动,营造浓郁的书香氛围,对学生的阅读兴趣将会起到快马加鞭的良好效果。 阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会选择有价值、适合自己的读物。江苏中小学阅读成长
书籍是人类知识和文化的载体,它能突破时间和空间的限制,实现不同时代、地域文化的传播、交流与融合。那么我们怎么去教育孩子爱上阅读呢?让孩子爱上读书,是很多家长对孩子的培养目标,一旦孩子爱上阅读,他将享受阅读过程中的乐趣,收获书本带来的知识。孩子天生就是学习家和体验家,作为家长,应该有意识地为幼儿创造各种学习条件和体验机会,从而培养幼儿良好的学习方式,塑造幼儿良好的性格。阅读就是我们可以选择,并行之有效的方法。上海阅读成长新空间阅读是一个欣赏美的过程。读书能让我们有千里眼,不出门,就会认识世界。
关于低年段亲子共读。亲子共读,就是和孩子一起阅读。主要是以绘本为主的故事、神话,童话,民间故事,童谣、自然、科学这些内容极其丰富的绘本。把它们摆放在家里的一个角落里,为孩子营造一个美丽的小书房,那就是孩子的天堂。绘本这类书特别有意思,它是由图画和文字共同融合在一起,激发孩子阅读的兴趣,恰好迎合这个时读的阅读目标——培养兴趣,所以请大家记住。为是不是有书就行了,不是的,我们不能把书扔给孩子就可以了,而是要和孩子一起读。
如果孩子只是一味地阅读,所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感,在他表达之前实际上经历了一次深度的思考;在他表达的过程中,也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。有位爸爸是这样做的:每次我让孩子看书,他都以功课忙为理由,一律拒读。但我却找到了他的一处软肋,就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前,我先让他看了一本书,读一遍,记一遍,让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中,结果,老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法,自己便主动找书来读。阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。
读一本好书,却会让你的努力有所回报。好的书对你的回馈也多。当然,这样的回馈分成两种:一,当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。二一一长期来说这一点更重要——一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好,还更懂得生命。你变得更有智慧,而不只是更有知识一一像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者,对人类生命中水恒的真理有更深的体认。”导演杨德昌曾说过这样一句话:电影的发明使我们的人生延长了三倍。好的阅读,也就是主动的阅读,不仅可以使我们穿越时空遨游世界,还可以使我们成为更好的自己,更可以使我们的心智保持活力,不断成熟。小时候的阅读是简单粗略的浏览,成年后的阅读是体会每一个哈姆雷特,工作后的阅读是提取中心思想。幼儿园阅读成长课程
进入阅读世界的时候,所有束缚都不再存在。可以和先贤对话,也可以化身为书中的任何角色,体验不同人生。江苏中小学阅读成长
三种好的阅读方法:一,你读给孩子听就行了,还要孩子读给你听。因为听讲的吸收在学习金字塔理论里只有5%的效果,而再讲给你听这样的角色对换的实践体验可以达到80%的学习效果。二,你讲几遍给孩子听,再让孩子讲几遍给你给家人听。这里的讲不等同于读,它是在认识的基础上有着自己的理解与创造,在这样反复的讲与说中增强孩子的阅读能力、记忆能力、思维能力。三,可以讨论一些简单的问题。问题的提出绝不能上升到道德问题上面,比如,你觉得他做得对吗?为什么?我们不要从小给孩子这样所谓的道德认识。而是引导孩子去观察,观察图画的内容,观察人物的变化,这才是阅读要做的事情。稍稍提醒的是,在阅读的过程中,每天有意识地认识10个字左右,因为一二年级的学生学习的重要任务就是识字,而复现是识字的好方法,在反复读和反复讲的过程中,孩子的识字量在不断增加。江苏中小学阅读成长