企业商机
感统基本参数
  • 品牌
  • 小贝壳,小贝壳教育
  • 服务项目
  • 咨询
  • 服务地区
  • 中国
  • 适用对象
  • 2--12岁
  • 提供发票
  • 营业执照
  • 专业资格证
感统企业商机

    大多数的家长还是认为感统是有问题的孩子才做的训练,我的孩子很好他不需要。所以当时来找到我的也都是“特殊儿童”。在从业的**年我训练的儿童以脑瘫、自闭症、脑外伤、低智等特殊儿童为主,接受的学习内容也是针对特殊儿童的训练方法。机械、重复、刻板的训练只为让他们在未来的成长过程中可以自食其力,有自己照顾自己的能力就可以了。我也会尝试很多方式陪他们游戏、抛掉所谓的训练流程,我发现即便是特殊儿童也是可以逐渐有回应的,他们实际上也是需要情感的互动的,一个脑瘫的孩子虽然不会说话她可以笑着过来拥抱你,一个自闭的孩子可以把他心爱的零食和你分享······ 感统训练内容包含丰富多彩、形式多样的教学活动,能促进孩子的前庭觉、本体觉、视觉、听觉、触觉等发展。江西儿童感统安坐

江西儿童感统安坐,感统

    运动协调能力会影响孩子对环境的认知,使自己和环境得以进行更积极主动地协调,也就是所谓的知觉运动。我们知道幼儿在7~18个月期间,大脑右半球的语言区和运动协调区(motorplan)逐渐发展成熟,早期的感觉通路和感觉运动,逐渐发展出知觉运动(motorplay)的能力,幼儿的自发性学习也大幅增加了。这段期间,幼儿颈部后方的前庭神经核的功能也逐渐成熟,前庭觉在前庭平衡的促动下,快速成长。本体感也在触觉、大小肌肉及关节的协调下,发展得更成熟,幼儿身体的协调性也更为灵活了。婴幼儿透过耳朵输人言语的信号,大脑的听觉区会分辨声音的形态,并操作发音***一唇舌、声带、鼻腔做出回应,并从为期一年的呀呀学语中,逐渐发展到能发出较清晰明确的言语。除了用耳朵听,语言也需要视觉,对方的表情、手势、肢体动作,以至于语调、声音大小,这是比语言本身更具有沟通的能力。 丽水轻微感统早教家长的言传身教对孩子的影响一点儿也不亚于老师在课堂上的有限训练。

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    三岁以后,孩子的大脑对身体的控制能力有了很大提高,基本动作已经比较自如。孩子的本体觉发展进入到关键期,这个阶段的运动能力,对于之后孩子的学习能力和自信心发展等都有很大的关系,家长可以让孩子以自己喜欢的方式来提高自己的运动本体能力,同时还可以有意识地引导孩子进行单脚跳,走S型路线等体能训练,在家里放置一些障碍物让孩子绕道走等,同时带孩子游泳、踢球等,让孩子学到更多的运动和本体技能。3岁以后的孩子已经具备了基本的动手能力,可以自己试着培养一些孩子的生活自理能力、同时进行简单的体能训练游戏。家长应该有意识地让孩子进行精细动作的游戏来提高孩子的手部肌肉灵活度和协调性,为孩子精细化动作发展奠定基础。3-6岁是儿童感统训练的黄金时期,家长应该在这个时间段特别关注孩子是否出现感统失调问题,如果出现感统失调的现象应该立即增加孩子的感统训练,避免错过儿童感统训练的黄金时期从而需要耗费更大的努力来矫正孩子的感知统合。

    大脑学习过程的时候,讲到大脑接受信息和传输信息是有专门的途径的。大脑在接受信息的时候,是身体首先感受信息,而身体感受信息的途径是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和平衡感官,这部分我们称为是感觉学习。而大脑传输信息用的途径是指挥身体工作,这部分我们称之为运动学习。感觉学习和运动学习之间不断互动的方式,我们就称为是感觉统合,简称为「感统」,也就是我们所说的「感统训练」中的「感统」。听到这里,你就应该明白了为什么感统训练是发展孩子智力的关键。感统训练是重要的,因为如果缺少感统训练,孩子的大脑功能就可能无法得到完善的发展,这会引发学习和生活中的困难。比如说孩子可能会表现出「好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞」等行为。 感统失调会严重影响儿童的健康成长。

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    剖腹产的孩子会更容易“感统失调”,因为剖腹产的孩子缺少产道挤压,容易出现多动、淘气、注意力缺陷等问题。同时造成感觉统合失调,有多方面的原因。缺乏训练在小孩子大脑发育的过程中,小孩子各项能力,需要通过各种锻炼刺激大脑来获得。在孩子特别需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期,缺乏合适的训练,容易造成感统失调。举个例子来说,对于10个月的孩子,需要通过爬行来锻炼注意力,训练颈部、腿部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练,就有可能让他的感觉发展受到障碍。还有电子产品玩耍过多和家长大人的过度保护。 感统训练依照孩子身体的需要,触动其身体正确动作,以发挥身体自动自发的自疗效果才能真正帮孩子解决困难。幼儿园感统协调

感统训练明显改善儿童对自己行为的控制和反应。江西儿童感统安坐

    许多人不知道感觉统合是什么。只是把感统训练看成一种简单的运动方式,致使许多感统失调的孩子不能在比较好时期得到专业的帮助。事实上,。孩子们的生活、学习、人际交往与身心健康都受影响,却未被别人看见和理解。家长和社会一味用正常的标准去要求、衡量与评论他们,孩子们心里有苦说不出。家长总是安慰自己,“别老认为自己孩子有问题”、“我们以前不做感统训练,现在不是活得好好的吗?”、你带孩子多跑跑步不就行了?”……所以直到孩子上小学后无法正常上课、无法应对一般功课时,家长才开始着急、焦虑起来。 江西儿童感统安坐

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