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舞蹈学各个学科建设都离不开舞蹈基础理论的根基，有了正确的科学地舞蹈观，才能使各个舞蹈学科的研究和建设沿着健康的轨道前进。必须有一个前提，那就是舞蹈的基础理论必须是正确的，科学地符合舞蹈本身客观实际的理论，因此它必须是建立在人民大众的立场和唯物辩证主义，历史唯物主义观点和方法为基础上的理论。不管从事哪项舞蹈工作，从事哪项舞蹈学科的研究工作，必须先打好舞蹈理论的根基，才能保证顺利到达胜利的彼岸，对舞蹈事业作出突出的成绩。发展状况舞蹈服的穿着要注意舞者的形象，要保持整洁、干净的状态。重庆舞蹈服印字

课堂教学需要我们知道一个少儿舞蹈班级通常有十多个孩子，舞蹈老师在教学过程中会随时停下来，查看并及时调整孩子们的舞蹈动作。统一的舞蹈服装能帮助舞蹈老师更快速地看清哪个孩子的舞蹈动作不标准，并及时纠正。如果孩子们的舞蹈服装穿得各不相同，舞蹈老师在查看的过程中会耽误时间，教学整体进度也会被拖慢。舞蹈学习需要我们知道孩子天性是爱玩的，对于好看漂亮的事物会产生浓厚的兴趣，孩子们在学习舞蹈的过程中，如果旁边的小朋友穿着和自己不一样的舞蹈服装，注意力就会被吸引过去，就没法专注在自己的舞蹈学习中了。江西舞蹈隐形短裤练功服的清洗要注意避免使用过于强烈的洗涤剂，以免损坏练功服的材质。

进不了剧团或当不上演员的多数去当舞蹈老师了，能考上一个正编的公立学校的舞蹈老师，也是一个响当当的铁饭碗，一生无忧。

舞蹈教师的就业面很宽，由于工作本身的特点，舞蹈教师也需要具备一定的编舞技能，知晓有关舞蹈的基本知识，例如舞蹈发展史，解剖学、心理学和舞谱。无论是与人相处还是教授不同的舞蹈，都是工作中必备的技能，舞蹈教师可以选择大学和中专等高等院校，各地方的高级中学或小学学校，各舞蹈培训专科学校，社区中心，私立学校，健身会所等机构从事舞蹈教学。

性质（六）动作的创新1、动作源来自生活，需要带着思考去观察周围发生的一切，并把一切有机转化成生动的现象。2、战胜自身对事物认识的局限性如果说创造性的一部分纯粹个人的品质起作用而无法检验的话，那么的发展仍然要从认识构成舞蹈的不同因素出发。舞蹈从来不是单一构成的，所有的因素总要一起出现。然而，所有的因素不是同时出现，也不具有同样的价值。受外界影响，身体在某段时间、某个空间、某种状况下产生动作。根据舞蹈的“构思”，因素中的一个可能是主导的，出现在首要地位。它将成为编舞的中心因素，其他的因素在结构舞蹈动作时作为辅助的成分。给舞蹈以感觉，赋予舞蹈以含义的主要因素有点像长在人背部上的小刺，随时牵动全身痛痒。舞蹈练功服的款式多样，适合不同类型的舞蹈和运动需求。

言归正传，按照先前的构图，一段一段的把适合的材料放进去，重要的是，这些材料，要能够符合预设的构图或舞意，尽量不要只是为了补满拍子，而随便套用动作。让声音牵动身体-当你听到弹簧的声音，你会想跳起来，当你听到DOREMI你可能会想由下至上，当你听到MIREDO你会想由左至右，当你听到碎鼓声你会想Shimmy，当你听到重鼓音你会想做定点Pose，每种不同的声音，每个不同的编舞者都会有不同的诠释，若能够用心的聆听这些声音，当没有灵感的时候，它会成为你编舞的好帮手！舞蹈服的款式要符合舞蹈的特点，能够让舞者更好地展现自己的舞蹈技巧。天津成人舞蹈隐形短裤

舞蹈练功服的材质要求舒适、透气，能够让舞者在长时间的练习中保持舒适的状态。重庆舞蹈服印字

一、舞蹈的定义

舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。

二、舞蹈的特性

(一）形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。

(二）直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。

(三)综合展演性．句含舞韬音乐、舞u灯光和舞韬布号。 重庆舞蹈服印字

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